新加坡教育部长黄循财12月3日作为首位受邀嘉宾，在新加坡国立大学为庆祝建校115周年所举办的“NUS115”系列讲座中，发表题为“塑造教育的未来”演讲，超过1000名国大学生、教职员与校友通过网络收看了在国大邵氏基金校友会大厦礼堂进行的现场直播。

　　黄循财在长约45分钟的演讲中，系统阐述了教育部将如何从四方面改善新加坡未来的教育体系。

　　1、帮助贫困学生

　　第一项策略是为处境不利的学生提供最大的机会，并确保教育仍然是社会的振兴力量：

　　消除人生起跑阶段的差异，让孩子充分获得合适的健康、学习与发展上的支持。

　　新加坡政府将继续对学前教育的可负担性，可及性和质量进行大量投资。它将重点关注那些在学校表现不佳或背景更具挑战性的学生。

　　黄先生说：“人们关注的一个新兴领域是心理健康。”

　　“与我们的学校和高等教育机构合作，我们希望做更多的工作来减轻心理健康问题的污名，加强同伴的支持，招募更多的专职辅导员，并培训更多的教育工作者作为准顾问，以为学生提供一切支持需要帮助的人。”

　　2、为学生提供多种通往卓越的途径

　　认识到每个孩子都是独一无二的，教育部将为有不同兴趣与志向的学生提供多样化的升学渠道。

　　例如从中学开始，就有体育学校、国大数理中学、艺术学院可选择。倾向更实际动手学习的，则可选择裕峰中学（Crest Sec）和云景中学（Spectra Sec）。

　　黄先生指出，教育生态系统的不同部分（包括国大等综合性大学，以及重点更强的大学和应用型大学）发挥着重要作用。

　　新加坡还有专门的机构，例如艺术学校，以及由理工学院和技术教育学院建立的技能和职业途径。

　　这种多样性是我们的主要优势，我们必须继续坚持下去。

　　但黄循财也提醒，这样做法有适得其反的可能性。如中学分流制导致标签化与污名化的出现，因此教育部决定从2024年起全面推行科目编班计划。

　　3、培养学生在书本知识以外所需的态度与技能

　　第三个要点涉及发展软技能和正确的态度，使学生得以成长。

　　这包括建立彼此之间的关系，在团队中进行协作和工作，能够进行创造性思考并保持自发学习的能力。

　　从小学阶段起，学校将取消评估和考试，而多出来的时间和空间，将专注在发展“21世纪技能（21st Century Competencies）”上，这包括“核心价值观如尊重和韧性，社会情感能力如做出负责任的决策，以及批判性和创造性思维等技能”。

　　这些软技能听起来像是世界上最自然的事物，每个人都可以做到，但实际上，应该不断地练习。

　　因此，新加坡教育部将从明年开始实施新的品格和公民课程，以更加强调道德价值观和品格，并花更多时间在网络健康和当代问题的讨论上。

　　我们的学生应该感到强烈的责任感对同胞的责任；愿意为他人服务并帮助他人取得成功。

　　4、推动更广泛的跨学科学习

　　第四个策略涉及促进跨学科学习，以支持职业流动性以及学习和认知敏捷性，从而使新加坡人可以为更加充满活力和不确定的未来做好准备。

　　“我们须要这样做，让国人为变幻莫测和充满不确定性的未来做好准备。”

　　黄先生表示：“我们必须培养观察事物之间更广泛联系并在不同学科之间无缝协作的能力。”

　　“我们必须让学生做好准备去欣赏现实生活，在现实生活中，许多问题是复杂且交叉的。现实世界中的问题不能仅由工程师，建筑师或科学家，或者来自同一学科的任何人来解决，他们确实需要不同的技能才能融合在一起。”

　　然而，学科专业也很重要，黄先生警告不要从一种极端转向另一种极端。

　　“知识的爆炸式增长，尤其是在数字时代，使得任何一个人都无法跟上甚至几个学科中正在发生的事情……我们应该鼓励有才华和热情的学生走得更远，并且在他们选择的领域表现出色。”

　　SkillsFuture与终身学习

　　黄先生说，虽然高等学府和学校将发挥重要作用，但新加坡人个人“必须将终身学习作为一种个人习惯和一种不可或缺的生活方式”。“毕业生将不得不在工作中多次学习新事物。”

　　“我们需要在工作场所学习方面做得更好，这就是为什么我们与来自瑞士和德国的一流合作伙伴进行合作，并建立了国家工作场所学习卓越中心（NACE）。我们将设立更多这样的中心，我们已经在理工学院和新加坡技术学院中设立了一些这样的中心，并且我们可以一起接触更多的公司，尤其是中小型企业，并帮助他们制定最佳实践工作场所的学习能力。”

　　同时，在需求方面，从个人的角度来看，我们确实希望鼓励他们更加自我指导，负责他们自己的学习旅程。因此，我们建立了个人学习帐户，并为每个人提供了SkillsFuture积分。

　　总体而言，我们必须为新加坡开发一种新模式。

　　我们将在SkillsFuture和终身学习方面投入更多；我们想在这一领域进行更多的投资。

　　但是，我们将不得不考虑如何在供需方面分配资金，以及我们如何制定个人和公司一级的激励措施以取得最佳成果。

　　我们正在系统地处理这一问题。不仅是教育部，而且是整个政府。我们环顾了世界——当今没有一个国家拥有成人教育和培训的良好典范。

　　在许多方面，我们已经在这一领域处于政策思考的最前沿，我们将必须继续创新并尝试新的方案和构想。

　　因此，我们期待与所有利益相关者，尤其是与我们的大学合作，推动我们的SkillsFuture运动，并在此终身学习之旅中更好地支持每个新加坡人。